RECUPERACION ETICA 6° SEXTO GRADO 2016, PARA QUIENES PIERDEN ETICA PARA EL AÑO

RECUPERACION ETICA 6°  SEXTO GRADO 2016, PARA QUIENES PIERDEN ETICA PARA EL AÑO

HAGA CLIC AQUÍ PARA BAJAR O VER EL TALLER GRADO SEXTO RECUPERACIÓN 2016.

ÉTICA SEXTO GRADO REFUERZOS PARA IMPRIMIR DEL TERCER PERIODO DE 2016

REFUERZO ÉTICA SEXTO GRADO PARA IMPRIMIR DEL TERCER PERIODO DE 2016

PUEDEN HACER CLIC AQUÍ, para ir a refuerzo ETICA SEXTO GRADO del tercer periodo de 2016 correspondientes al docente Héctor Hernán López López,

ÉTICA 6°

ACTIVIDD 07 EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL

TEMA:   EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL

CLASE N°:

Fecha:.  OCTUBRE 27

PROPOSITO:   Reconocer una de las formas actuales y locales de atentar contra la dignidad de los niños y adolescentes.

actividad para hacer en el cuaderno.

1.  CONSULTA QUE ES LA EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL

2.   Que pasa con ello y los niños y adolescentes.

3.  COMO SE PREVIENE, ESCRIBE 5 FORMAS.

ACTIVIDAD 06 CONOCER CARRERAS UNIVERSITARIAS Y UNIVERSIDADES QUE LAS OFRECEN

TEMA:             ACTIVIDADES PROFESIONALES Y OCUPACIONES





SEMANA:      33 y 34


TEMA:            OCUPACIONES Y PROFESIONES


PROPOSITO:   Conocer aplicaciones para búsqueda de universidades y profesiones para orientar su proyecto de vida profesional y/o ocupacional.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN EL CUADERNO

6.1          Realiza una búsqueda de 3 carreras que te llamen la atención de la siguiente lista del PORTAL UNIVERSÍA.

AQUÍ.

6.2      Copiálas en tu cuaderno  con la universidad y las ciudades donde las ofrecen.

6.3     en que consiste dichas carreras o que hacen.

ACTIVIDAD 05 SEMANA 33

SEMANA      33

CLASE:       La asignada (7 y 8

TEMA:        PROFESIONES Y OCUPACIONES: ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y                                           PROYECTO DE VIDA

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE

1.  a  Realiza por deber una de las actividades de test, que hay en la actividad 20

 actividad 20    realizar un test sobre AUTOESTIMA, que es el valor que nos tenemos nosotros mismos.   Son solamente veinte preguntas, en donde vas a puntuar tu autoestima.

HAGA CLIC AQUÍ PARA IR A LA PAGINA DEL TEST DE AUTOESTIMA.

1.  b.   y EL TEST ACTIVIDAD 30 SOBRE PERSONALIDAD, 

HAGA CLIC AQUÍ. de éste blog.

                 1.1    Realiza las respuestas a cada test y al final LE DEBE DAR CLIC EN EL BOTÓN

                 1.2   PUNTUAR TEST

                 1.3    y COPIAR EN EL CUADERNO EL RESULTADO.  Analiza los resultados segun tu criterio o pregunta al profesor lo que no entiendas.

Esto le dará dos notas

ACTIVIDAD 4 TERCER PERIODO: ENCUESTAS, CANTIDAD 5 PARA LA CASA.

FECHA:    DIA  TAL septiembre de 2016

CLASE N°:    La asignada  (6°4 =  9 Y 10), ( 6°2 :   9 Y 10  Semana 32)

SEMANA:        31

TEMA:         PROYECTO DE VIDA OCUPACIONAL, QUE QUERÍAN SER Y QUE SON                                         AHORA.

PROPÓSITO:     Por medio de la encuesta analizar en el entorno familiar y social sobre las personas que han cursado un bachillerato, si alcanzaron su proyecto de vida y recomendaciones para el estudiante en relación a carreras u ocupaciones.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE:  Realiza el test de la actividad 20, sobre la autoestima copia el resultado en el cuaderno, sobre si tu autoestimas es ALTA, MEDIA O BAJA.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN TU CASA 

1.   realiza una entrevista a tus familiares, o personas que tenga como de alto valor para usted por su responsabilidad, honestidad y por su carrera u oficio que realizan. 

2.  Preguntas:  a.  que quería ser cuando era niño?

                        b.   ¿Si hace lo que quería ser?  si, ___no  ___  ¿por qué?

                         c.   ¿cual es la reflexión que saca de la búsqueda de un proyecto de vida ocupacional o profesional?

                         d.   Lo que usted hace, ¿le satisface o lo hace feliz?

                         e.  si no se cumplió su proyecto de vida ocupacional o profesional, ¿puede decir por que no lo logró?

                          f.  ¿qué me recomendaría hoy a mi como persona que apenas realizo el bachillerato y aún me falta mucho por aprender?

Tutorial sobre como utilizar Power Point

ACTIVIDAD 30, TEST DE PERSONALIDAD, ACTIVIDAD OPCIONAL.

ES UNA ACTIVIDAD OPCIONAL TE DARÁ 3 NOTAS SI LA REALIZAS Y ESCRIBES EL RESULTADO EN EL CUADERNO.

INSTRUCCIONES.   

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO VE AL BLOG DESPUES DEL TEXTO, ALLÍ ENCONTRARÁS LUEGO DE ESTE TEXTO, BAJANDO EN LA PAGINA, EL TEST.

La Personalidad es el conjunto de características, rasgos y cualidades con base genética, pero también social o aprendida que configuran la manera de ser de un individuo y a la vez lo hacen diferente y único respecto de los demás.

Estas características, generalmente estables, determinan la conducta y el comportamiento de una persona y pueden llegar a predecir la respuesta que puede ofrecer alguien ante determinada circunstancia o estímulo.

Por este motivo estos Test de Personalidad se utilizan mucho en selección de personal, para averiguar si el perfil de personalidad de un candidato realmente encaja con las expectativas de la empresa.

En este Test de Personalidad de 5 Factores ó Dimensiones encontrarás una serie cuestiones con respecto a la forma en que te comportas, sientes y actúas. Sirven para ayudarte a describir tus sentimientos y actitudes.

Debes ser LO MÁS SINCERO POSIBLE, piensa no existen respuestas buenas ni malas, sólo evalúan un tipo de carácter o temperamento. Trata de decidir si representan tu forma habitual de actuar o sentir respondiendo SÍ o NO a cada cuestión. Asegúrate de no dejar ninguna pregunta sin responder.

No hay límite de tiempo para contestar a todas las frases, pero lo mejor es hacerlo con rapidez. El tiempo estimado de duración es entre 15 y 30 minutos.

No te preocupes si algunas preguntas te parecen extrañas; están incluidas para describir los diferentes problemas que puede tener la gente. Este test es gratuito.

HAGA CLIC AQUÍ PARA IR AL TEST.

ACTIVIDAD 20 SOBRE LA AUTOESTIMA: VOLUNTARIA U OPCIONAL (si Quieres hacerla)

ACTIVIDAD OPCIONAL PARA CRECER COMO PERSONA.

Pueden realizar un test sobre AUTOESTIMA, que es el valor que nos tenemos nosotros mismos.

Son solamente veinte preguntas, en donde vas a puntuar tu autoestima.

HAGA CLIC AQUÍ.

ACTIVIDAD 03 DEL TERCER PERIODO ETICA Y VALORES HUMANOS: SOBRE LAS OCUPACIONES Y PROFESIONES AL TERMINAR BACHILLERATO O LA BASICA SECUNDARIA

SEMANA: 30   ó 31 según su caso

FECHA: SEPTIEMBRE

TEMA: OCUPACIONES Y PROFESIONES AL TERMINAR BACHILLERATO O LA BÁSICA SECUNDARIA

PROPÓSITO: Reconocer y distinguir las diversas ocupaciones de los jóvenes quieren realizar o que pueden visualizar, para realizar al terminar la básica secundaria o media académica.

3.1  ANTES QUE NADA puedes realizar la lectura de lo que significa la ORIENTACION VOCACIONAL que no es más que la búsqueda de hacia donde quieres llevar tu vida mediante el estudio y el trabajo, encontrar la actividad que más te haga feliz y por ahí derecho se gane la vida honradamente.

DE CLIC PARA PASAR DE UNA DIAPOSITIVA A OTRA, EN LOS PUNTOS DE COLOR EN LA BASE DE LA PRESENTACIÓN PARA VER 5 O 6 DIAPOSITIVAS CON TEXTO E IMAGEN SOBRE EL TEMA.


Orientación vocacional

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN TU CUADERNO


 3.2.  Realiza una búsqueda de las tres profesiones que te gustaría estudiar si quieres seguir con la universidad, y describe en que consiste cada una de ellas.

 3.3. Recorta y pega imágenes o dibújalas,  de dichas ocupaciones o profesiones en tu cuaderno, tres imágenes diferentes por cada profesión.

3.4 . Escribe, ¿Qué debes hacer durante tu bachillerato para alcanzar metas claras para tu proyecto de vida profesional?.

ACTIVIDAD OPCIONAL, para que sepas para donde quieres llevar todos tus aprendizajes.  Solo si quieres profundizar mas en tus metas de estudio profesional.

3.5 Para quienes deseen saber mucho mejor que carreras tienen relación con sus deseos de ser un profesional, hay unos test que te pueden servir, de orientación vocacional, este es uno, DE 100 PREGUNTAS solo debe HAGA CLIC AQUÍ, para ir a el test, para que lo realice y al final de le de clic al botón VER RESULTADOS.           

Este otro solo tiene 29 preguntas, pero si quieres puedes usarlo HAGA CLIC AQUÍ.

ACTIVIDAD 100. OPCIONAL DEL TERCER PERIODO ETICA SEXTO GRADO

Realiza en tu cuaderno al menos 3 actividades de la cartilla que te publicamos aquí.   Eso te dará la oportunidad de subir las notas hasta dos unidades.

CUADERNO DE ORIENTACIÓN PARA 6º PRIMARIA

Publish at Calameo

ACTIVIDAD 2 TERCER PERIODO ETICA

SEMANA:          29


CLASE:              5 Y 6

TEMA:                RESPONSABILIDAD PERSONAL

ACTIVIDAD:    TALLER REFLEXIVO

PROPÓSITO:     Reconocer la responsabilidad personal en los procesos académicos y disciplinarios en relación al MANUAL DE CONVIVENCIA.

ACTIVIDAD.

1.  Realiza una reflexión donde cuentes como te fue en el segundo periodo y cuentes como van a ser tus compromisos personales para mejorar tu responsabilidad en el desempeño académico, reflexiona sobre lo que esta haciendo mal o lo que le esta yendo mal, para mejorar y si esta bien, que debe hacer para mantenerlo.

2.   Realiza una relación de las faltas que mas cometes al manual de convivencia y realiza compromisos personales de mejoramiento, con actitudes, y acciones concretas que hara para mejorar.

ACTIVIDAD 01, ETICA, TERCER PERIODO DE 2016

Semana:      28

Tema:          Dignidad Humana

Propósito:   Reconocer el concepto de dignidad humana y las formas de atentar contra ella.

ACTIVIDAD:    PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO

Reflexión escrita y utlización con TICS.  (Son dos actividades)

Instrucciones:  

1.1.  Tengan en cuenta y saquen la reflexión de cinco renglones donde ustedes den cuenta que saben que es la dignidad humana

1.2.  y dos formas de atentar contra ella, a nivel histórico o de tu entorno social.

Eso lo puede hacer desde las siguientes diapositivas.
                          

Situaciones que atentan contra la dignidad humana y los derechos humanos de Gerson Sanchez

1.3  Actividad de profundización y muestra de competencias en Tics (ACTIVIDAD OPCIONAL)

Realiza una presentación con diapositivas con el tema, donde muestres como se atenta contra la dignidad humana, 3 formas de defenderla en la vida personal y 3 ejemplos de la historia donde se han atentado contra ella.

PARA HACER LAS DIAPOSITIVAS SINO SABEN, UTILIZA ESTE VIDEO PARA APRENDER A UTILIZAR VEA EL VIDEO.



Las diapositivas deben estar marcadas debidadmente con su nombre y ser enviadas a lopez.hector6701@gmail.com

ACTIVIDAD 10. OPCIONAL PARA EXPONER: Excelentes diapositivas para ver que es la mediación y el conflicto a mediar

Pueden acceder AQUÍ al documento y descargarlo para estudiar y jugar con las imágenes.

INICIO TERCER PERIODO SEXTO GRADO

Grado:       6°1, 6°2, 6°3,  6°4, 6°5

Clase:     01 y 02

Tema:         Plan de área y de apoyo

Semana:     27

Propósito:  Conocer contenidos del área y plan de refuerzo, actividades y fecha.

PLAN DE APOYO

Consta de dos actividades.

TALLER:              60%

EVALUACIÓN    40%

FECHA DEL REFUERZO:    SEMANA 39 del año escolar

PARA VER mas abajo O DESCARGAR EL PLAN DE AREA DEL TERCER PERIODO HAGA CLIC AQUÍ.

PERIODO 3     SEXTO GRADO ETICA
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN OSITUACIÓN PROBLEMA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿Qué estrategias se promueven en la escuela para que los estudiantes puedan ir construyendo su proyecto de vida? Gran parte de las dificultades de las comunidad educativa se basa en la aplicación adecuada para llevar un debido proceso con los estudiantes problemáticos en el aula y fuera de ella, que tenga como consecuencia un ambiente apto para todos los demás (llegan a estudiar enviados por sus padres y no necesariamente por su deseo de ser personas responsables, éticas y con sentido social), por ello es necesario que los estudiantes reflexionen permanentemente sobre el uso de sus derechos y la responsabilidad con sus deberes que los pueden afectar directa o indirectamente en su proyecto de vida. ¿Cómo puede un estudiante participar activamente en las decisiones del Estado?	Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir con el pensamiento moral y ético. Participo activamente en las decisiones del Estado  reconociéndome como individuo que tiene deberes y derechos otorgados por la Constitución. Me formo en Identifico como las decisiones del Estado propenden por la dignidad de la persona.
	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Responsabilidad personal y grupal frente a las normas del manual de convivencia. Conocer y dar ejemplos claros de las formas de atentar contra la dignidad humana. Conocer  y describir algunas ocupaciones que pueden llegar a desempeñar los estudiantes que terminan el bachillerato y que continúan con sus estudios tecnológicos o universitarios, con el objetivo de  visualizar varias opciones de proyecto de vida ocupacional.	El estudiante reflexiona por medio escrito, oral o en dramatizaciones, cine foros, o con caricaturas sobre las formas de asumir la norma de los estudiantes en la escuela y la adecuada utilización del conducto regular para llevar el debido proceso como estudiantes. Realizar reflexiones escritas, orales o por medio de representaciones plásticas o dramáticas de los temas tratados en clase en relación a los delitos o prácticas que van en contra de la dignidad humana y de la aceptación de las diferencias.            Consultar o indagar en su contexto familiar o social a partir de entrevistas, sobre las diversas ocupaciones que pueden desempeñar los estudiantes al continuar estudios después del bachillerato, y que puedan construirse como  parte de su proyecto de vida ocupacional.	Demuestra apropiación del manual de convivencia por medio del respeto a la clase, al profesor y los compañeros, tanto a nivel individual como colectiva (dentro de su grado y grupo). Manifestar por medio escrito y/o oral, el sentimiento de indignación (rechazo, dolor, consideración, enojo) frente a prácticas o conductas que atentan contra la dignidad humana. Demuestra actitud respetuosa frente a los diversos proyectos de vida ocupacional que los estudiantes del grupo manifiestan querer alcanzar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Construye acuerdos grupales de convivencia vivenciados en las normas sociales.          Exije el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo(a). (Competencias integradoras).         Conoce y analiza críticamente variedad de proyectos de vida ocupacional, principalmente aquellos dentro de la legalidad que le brindarán la opción de vida adecuada dentro de la sociedad, como aquellos ilegales que atentan  en contra de la vida social.

REFUERZO ÉTICA SEGUNDO PERIODO 2017 con docente Héctor Hernán López López

Para quienes deban o quieran mejorar sus notas, pueden realizar el siguiente refuerzo del periodo.

REFUERZO SEGUNDO PERIODO, ETICA, SEXTO GRADO, NUEVO HORIZONTE

Todos a ganar el área.
Realiza primero que todo, la lectura de estas instrucciones:

Debes realizar las actividades, escoger dos o tres de cada tema, si las hay, pero la que debe realizar por obligación para terminar el proceso es la actividad 5.  que es la evaluación de los temas con las preguntas de unica respuesta, que esta al final de este refuerzo.

1.  Sobre la conciliación y la mediación para la resolución de conflictos.

1.1  Estudia bien la lectura de lo que es la Mediación, con el texto siguiente,


MEDIACIÓN ESCOLAR


1.2  PASOS PARA LA MEDIACIÓN:   Analiza y comprende los pasos que se deben tener en cuenta para que se de una apropiada mediación, no quiere decir que tenga que ser uno tras otro, pero se deben tener en cuenta.

Pasos para la mediaciòn


1.3   ¿Se podría decir que un Mediador es quien soluciona el problema o conflicto entre las partes? 

Si o NO.  Desde el texto inicial se puede sacar una respuesta acertada.

1.4   Estudia las actitudes necesarias para la mediación escolar.  Haga clic aquí para ir al texto.

1.5   Estudia los principales conceptos que se dan en la mediación escolar con ésta sopa de letras, pero recuerda que hay pistas de palabras y letras, si lo ves muy dificil, hay unas ayudas, para ello debes aplicar los botones de PISTA LETRA  o PISTA PALABRA, para que te ayude a aprender  dichos conceptos.

1.6  Haga este video quiz pero no se preocupe sino por aprender, este no es calificable en esta actividad de refuerzo.


Solución pacífica Conflictos 

1.7 Por ultimo para practicar arrastra y analiza el texto que se forma, puede hacerlo las veces que sea necesario, pero trata de aprender en el proceso, para tu evaluación de sustentación en el último punto.



MECANIMOS SOLUCIÓN CONFLICTOS
 
2.    Sobre el derecho a la igualdad.    

2.1    Realiza la sopa de letras sobre este derecho.  haga CLIC AQUÍ,

2.2.   Utiliza la actividad de completar una y otra vez, hasta que aprendas los conceptos relacionados con la igualdad legal a las oportunidades garantizadas por obligación por el Estado y que se debe privilegiar para las personas vulnerables y menos favorecidas, como los discapacitados.


Principios de igualdad


actividad 5.  Sustentación de las actividades, refuerzo segundo periodo en educación ética y valores humanos.
Si lo intentas no fracasas, sino lo haces si con seguridad ya has fracasado.
Un aplauso si lo intentas, dos si lo vuelves a intentar.... con Harry...

NOTAS ETICA SEGUNDO PERIODO 2016 CON DOCENTE HECTOR LOPEZ, SIN REFUERZO EN ALGUNOS CASOS.

Puedes HACER CLIC AQUÍ PARA VER LAS NOTAS DEL SEGUNDO PERIODO EN ETICA

AQUÍ HAGA CLIC

ACTIVIDAD 4 etica (6°2, Agosto 01 de 2016, Clase N°: 09 y 10, (Agosto 03 sexto cuatro clase 05 y 06)

Grado:       6°4

Clase:        05 y 06

Fecha:        03 de agosto de 2016

Tema:        Mediación y Conciliación

Propósito:   Tomar el conflicto como una fuente de aprendizaje y mejoramiento personal y social.

ACTIVIDADES:  Realiza las actividades de cada entrada con título ACTIVIDAD 2, 3 Y 4
                             ESTA ES LA DE LA MEDIACIÓN
___________________________


Clase N°:   16 y 17  grado 6°1

Grado:        Sexto dos,  6°2

Fecha:       Agosto 01 de 2016

Clase N°:    09 y 10

tema:  Mediación y Conciliación
propósito:   Tomar el conflicto como una fuente de aprendizaje y mejoramiento personal y social.

Actividad 4 esta dividida en tres:

4.1.  Realiza un acróstico sobre la mediación
4.2.  De una anécdota o historia donde demuestre que es la mediación, o se de la mediación.
4.3.   Consulta lo que es la Conciliación.

Tenga en cuenta la siguiente pagina y si quiere tengala en su cuaderno, puede explicarla en grupos a la clase,  haga clic aquí para ir a ella.


ejemplo acróstico mediación

M enos mal que me gusta arreglar los problemas
E n los mejores términos, haciendo uso del
D iálogo, para que mediando por medio de otras personas con
I deas que ayuden a resolver el conflicto, así es la mediación, con
A cción, de cada una de las partes, podemos solucionar los
C onflictos, hacer la vida mas alegre y en paz, con la
I lusión de que todo va a ser mejor,
O en cambio seguir peleando y no mejorando, por que quien
N o aprende a mediar, siempre estará en pelea.

ACTIVIDAD 3, sobre derecho a la igualdad para las minorias.

Lee el siguiente texto de María Jimena Duzan, haciendo  clic AQUÍ o en el enlace, sobre la importancia de respetar las minorías y sus derechos adquiridos tras la promulgación de la constitución de 1991.   Escribe tu punto de vista y compártelo en clase con tus compañeros.

ACTIVIDAD 3.1   Escribe tres ideas argumentadas con tu postura del texto.

ACTIVIDAD 3.2.   De una conclusión sobre el tema.

http://www.semana.com/opinion/articulo/maria-jimena-duzan-la-cruzada-de-viviane/482949?utm_source=newsletter

ACTIVIDAD 2 (Clase 6°2, Mayo 23 de 2016 ) sobre la igualdad

Fecha:        Mayo 23 de 2016  
Grado:        6°2
Clase:        05 y 06

Semana:    18
Aula:             Medellin digital.

Tema:         La igualdad

Proposito:   Reconocer por diversos medios, dramatizaciones, escritos, dibujos, las formas adecuadas de reconocer la IGUALDAD entre los seres humanos, sin importar la raza, el credo, religión, estrato social o económico, o de orientación sexual.

Actividad 2. 1:  realiza un escrito o reflexión, sino dramatización o dibujo sobre la igualdad entre los seres humanos, describiendo alguna situación en la que se haya dado lo contrario o que se haya reconocido la igualdad.

Actividad 2. 2:   Para quienes no la han hecho, realiza una descripción de 5 ocupaciones legales, y 5 ilegales de las que conozcas o consultes con tus familiares.

ACTIVIDAD 1. DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN ETICA Y VALORES HUMANOS

 

 

 

FECHA:       Mayo 18 de 2016, mayo 19

GRUPO:       6°5,  6°2,

CLASE N°:   06 y 07;  04

AULA:        computadores: la nube.

tema:            Respeto por la Diversidad y

Propósito:     Reconocer y practicas desde la vida personal y colectiva el respeto por las personas y poblaciones diversas, como las personas afro, gitanas, LGTBI, altas, gordas, bajas, discapacitados, etc.

ACTIVIDAD:  Realiza una cartelera, o en tu cuaderno una frase sobre el respeto por las diferencias, PUEDE ser cualquiera de estas actividades, acróstico, cartelera, grafiti, poema, cuento, historia.

2. HONESTIDAD ACADEMICA Y PROYECTO DE VIDA y Participación democrática y convivencia.

Grupo:      6°4 y 6°5 (11 de mayo  de 2016);   6°2    6°3

Fecha:         6°4   (10 de mayo)  de 2016;   (12 mayo de 2016: 6°2)    mayo 16 de 2016

Clase N°:    (6°4)  05 y 06  y 6°5 (04 y 05), 2 y 3 (6°2);  clase 04 y 05

Semana:    16, 17

Tema:         HONESTIDAD ACADEMICA Y PROYECTO DE VIDA, y PROYECTO DE RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Propósito:  Clase 05  Reflexionar sobre los resultados académicos obtenidos a nivel personal y grupal en relación a la confianza que le tiene su familia con relación a su proyecto de vida a mediano y largo
plazo.

clase 2 6°2):  CLASE 04

Actividad  1:

Realiza una reflexión personal en torno a tu proyecto de vida, en relación a su cumplimiento, si quieres ser una persona que va a trabajar en oficios legales, con estudio o sin el, describiendo si te ha ido mal en lo académico, y por que, dando por lo menos 3 razones de por que le esta yendo mal y 5 de como le iría mejor, para alcanzar el proyecto familiar de terminar como mínimo el bachillerato.

CLASE 3 (6°2):   

Grupo:      6°2

Fecha:       (12 mayo de 2016: 6°2)

Clase N°:    3 (6°2)

Semana:    16

Tema:         Participación democrática y convivencia.
Propósito:  Diagnosticar y realizar actividad con relación a los aspectos que relacionan dichos conceptos, con la paz.

ACTIVIDAD 1:   

Escribe 15 palabras relacionadas con participación, convivencia y paz.

ACTIVIDAD 2:

Realiza una historia o cuento con dichas palabras que hablen sobre la paz y la convivencia.

CLASE   05 (6°3)

ACTIVIDAD 1:    Quienes no hayan realizado la actividad del cuento o historia lo hacen. Con las 15 palabras de Participación, paz y convivencia.

Realiza una historia o cuento con dichas palabras que hablen sobre la paz y la convivencia.

ACTIVIDAD 2:   realiza un grafiti, cartelera, historia o dibujo sobre el respeto por la DIVERSIDAD, que es simplemente respetar a los bajos, gordos, bajitos, Lgtbi, diferentes razas, etc.
 

PLAN DE AREA SEGUNDO PERIODO y PLAN DE APOYO PARA EL REFUERZO SEMANA 26

PERIODO 2 PARA VERLO O DESCARGARLO HAGA CLIC AQUI

Grupo:             6°2
fecha:               28 abril de 2016
Semana:          14
clase:               01
aula:                 La nube
tema:                Plan  de apoyo y de área
Propósito:        Conocer los logros a alcanzar en el periodo y plan de refuerzo del periodo.


_________________________________-
Grupo:             6°5
fecha:               27 abril de 2016
Semana:          14
clase:               02
aula:                 La nube
tema:                Plan  de apoyo y de área
Propósito:        Conocer los logros a alcanzar en el periodo y plan de refuerzo del periodo.

___________________________________

Grupo:             6°4
fecha:               28 abril de 2016
Semana:          14
clase:               01
aula:                 La nube
tema:                Plan  de apoyo y de área
Propósito:        Conocer los logros a alcanzar en el periodo y plan de refuerzo del periodo.









PLAN DE APOYO

ACTIVIDAD                    VALOR  %     FECHA:

TALLER                              60%             TRECEAVA SEMANA DEL PERIODO, SEMANA 26 DEL  AÑO   

SUSTENTACION                 40%         VIRTUAL EN ESTE BLOG DEL AREA Y GRADO


ACTIVIDAD PARA LA CASA:  realiza una descripción de 10 ocupaciones legales, y 5 ilegales de las que conozcas o consultes con tus familiares.

PERIODO 2
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORASÁMBITO DE INVESTIGACIÓN OSITUACIÓN PROBLEMA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿Cómo puede un estudiante transformar su actitud con el conocimiento y la vivencia de los valores Éticos? Los estudiantes vienen de un ambiente social y familiar permeado por la cultura de la ilegalidad, para lo cual es necesario continuar la reflexión ética en sus vidas, que los lleven a valorar opciones diferentes a la deshonestidad y para que construyan puentes de comunicación asertiva entre las personas y familias, por medio de la colaboración mutua, una comunidad más justa y tolerante, tomando como base la construcción del tejido social y los valores de la amistad y el compañerismo.	·         Comprendo, en las relaciones con compañeros y profesores, qué es una norma y qué es un acuerdo. ·         Participo activamente en el manejo y cuidado ambiental de la institución. ·         Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad estudiantil y comunitaria.
	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Reconocer el valor de la Honestidad como parte fundamental de la confianza en la que depositan las personas la amistad y el compañerismo para posibilitar un mejor desarrollo personal y la construcción de proyectos de vida tanto personales como colectivos (como el estudio para avanzar en los diferentes grados). Conciliación de conflictos y mediación escolar por personas con autoridad. Derecho a la Igualdad de condiciones y de trato frente a la norma y la ley. Conocimiento de las diversas ocupaciones en las que se desempeñan las personas haciendo énfasis en las que se podrían clasificar en ilegales que van en contra del orden social, como también las legales que propician un proyecto de vida acorde con la sociedad.	Los estudiantes realizan reflexiones éticas frente a su postura personal en referencia a la deshonestidad académica y comportamental que pueden llegar a influir negativamente en su proyecto de vida personal y familiar en relación al estudio y al crecimiento como  persona responsable (de sus actos y su vida).Utiliza la reflexión escrita y/o oral para manifestar y asumir  una posición responsable frente a las formas adecuadas de solución pacifica de conflictos, tomando como base el diálogo, el conducto regular y el manual de convivencia, con miras a influir  positivamente en el proyecto de vida en relación al aprendizaje y a la inserción sana a la sociedad. Describir por medio escrito o de dramatizaciones o dibujos, las formas adecuadas de reconocer la igualdad entre los seres humanos sin importar la raza, la religión, el estrato social o económico o de orientación sexual. Consultar y describir por lo menos 30 diferentes ocupaciones por medio de la consulta y estudio de ellas en el contexto y por medio de las exposiciones grupales en clase.	Manifiesta agrado y utilización adecuada de los mecanismos institucionales de solución de conflictos, demostrando honestidad en sus formas de proceder. Reconocer en el trato frente a la aplicación del manual de convivencia institucional una aceptación que da cuenta que son estudiantes con iguales derechos y deberes. Demuestra respeto por las más humildes ocupaciones haciendo referencia a las que no le hacen daño a la sociedad en su conjunto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
·           Construye acuerdos grupales de convivencia vivenciados en las normas sociales. ·           Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. (Competencias cognitivas). ·           Conoce las ocupaciones legales e ilegales que pueden llevarlo hacia proyectos de vida acordes con la sociedad o en contra de ella.

REFUERZO VIRTUAL PRIMER PERIODO 2016 EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS SEXTO GRADO

REFUERZO VIRTUAL PRIMER PERIODO 2016 EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS SEXTO GRADO

ESTAMOS DISPONIENDO LAS ACTIVIDADES DEL GRADO SEXTO PARA QUE MEJORES TUS NOTAS Y PUEDAS SACAR HASTA EL DESEMPEÑO ALTO.

Instrucciones:   

Lea con detenimiento las instrucciones de cada actividad.

El refuerzo consta de 4 actividades, las tres primeras son para que el estudiante juegue y aprenda los conceptos, ya en la última actividad se le evaluarán los conocimientos a partir de lo aprendido en ellos y en clase.  

Durante las 4 semanas siguientes de mayo se recibirán las sustentaciones o actividad final, evaluación virtual, de quienes la quieran hacer, para adelantarse a la recuperación de fin de año.

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ACTIVIDAD 1:   Sabemos que la mediación es cuando dos partes en conflicto, pueden ser dos personas o dos grupos, que no llegan a solucionar solo el problema, pueden solicitar la ayuda de un MEDIADOR, en el colegio son los docentes y los estudiantes con capacidades y capacitación como mediadores, ellos ayudan a que las partes en conflicto lleguen a acuerdos, soluciones sus diferencias y queden ambas partes satisfechas con la solución.

Sobre la mediación, conciliación  y arbitraje, CRUCIGRAMA (apenas entre al crucigrama, sobre los números para que se visualice la pregunta).  Haga clic AQUÍ para ir a la actividad, le abrirá en una ventana nueva o sea ésta pagina se mantendrá abierta, no se cerrará.  Haga clic aquí para ir a la actividad.

ACTIVIDAD 2:   Sobre el gobierno escolar y los órganos que participan para su gestión, adicional a los decisorios que hemos visto en clase que son 3, en esta sopa se hablan de varios y de sus funciones, la sopa de letras tiene pistas de letras y palabras, asi que no ha razón para no aprender.  La actividad la puedes repetir cuantas veces quieras, hasta que aprendas las funciones y conceptos.

    Haga clic aquí para ir a la actividad, o en el nombre de la ACTIVIDAD.  Ya sabe que le abrirá en una VENTANA NUEVA, no se le cerrará ésta, búsquela en la otra pestaña de su navegador.

ACTIVIDAD 3:   Mecanismos alternativos de solución de conflictos:  MARCS.  Ya sabe que la actividad le abrirá en una ventana nueva, esta no se le cerrará, busque ésta debajo de la que se abre con la actividad de COMPLETAR PALABRAS en el texto.

Para ir a  la actividad haga clic AQUÍ.o en el nombre de la ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 4:   Conductor regular institucional.  Los pasos para resolver los conflictos sin llegar a las formas violentas, utilizando la vía pacifica.

AQUÍ PARA IR A LA ACTIVIDAD. o en el nombre de la ACTIVIDAD

 ACTIVIDAD 5    La evaluación de los conocimientos del periodo.  Puedes enviarla apenas la termine, dando clic en el botón al final de la prueba, que dice ENVIAR, dentro de un rectángulo de fondo azul,  vaya a la prueba haciendo clic AQUÍ. o en el nombre de la ACTIVIDAD 5

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SINO  PRESENTA EL REFUERZO VIRTUAL,PRESÉNTALO SI QUIERES POR ESCRITO, PERO LA SUSTENTACIÒN LA DEBES HACER CON LA ACTIVIDAD 4 DEL REFUERZO VIRTUAL

Si lo que te interesa es presentar un trabajo escrito, descargalo del siguiente link haciendo clic AQUÌ, ESCOGE TU GRADO Y AREA. 

o en la fotocopiadora J & M diagonal al Colegio y preséntalo al profesor antes del viernes 22 de abril de 2016, también lo puedes enviar al correo sinfronterasnuevohorizonte@gmail.com, comentándole al profesor y con todos tus datos.

RECUERDA QUE SI SACASTE MENOS DE 4.6 EN LA NOTA DEFINITIVA PUEDES PRESENTAR EL REFUERZO PARA SUBIR TU NOTA.