SOBRE LA ASERTIVIDAD EN LOS NIÑOS,
PUEDEN VER EL TEMA AQUÍ.
miércoles, 22 de noviembre de 2017
domingo, 5 de noviembre de 2017
miércoles, 18 de octubre de 2017
ACTIVIDAD 07 3P ACT. 07-3P-ETI-2017 ACUERDOS GRUPALES
Clase: 15 Y 16
Semana: 08
Semana: 08
Tema: ACUERDOS GRUPALES
Propósito: REalizar acuerdos para mejorar el comportamiento y las debilidades académicas del grupo.
ACTIVIDAD
En equipos de 4 o 5 personas realicen las siguientes actividades propuestas
1. Realiza cinco acuerdos de como deben mejorar la parte comporta-mental del grupo
2. Realiza cinco acuerdos de como deben mejorar la parte académica del grupo en las áreas que les va mal o que tienen desempeños bajos.
viernes, 13 de octubre de 2017
ACTIVIDAD 06 TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Clase: 15 Y Y 16
Semana: 08
TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL, Haga clic AQUÍ, para ir al sitio y realizar el test.
Semana: 08
Tema: ORIENTACION VOCACIONAL
Propósito: Realizar un test para saber como orientarse con los resultados sobre lo que es mas viable para cada estudiante en asuntos de
ACTIVIDAD
Realice el siguiente test.
TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL, Haga clic AQUÍ, para ir al sitio y realizar el test.
lunes, 2 de octubre de 2017
ACTIVIDAD 05 TERCER PERIODO:
Clase: 10
Semana: 06
Tema: Manual de convivencia
Propósito: Reconocer apartes que los estudiantes no conocen sobre el manual, investigado por ellos mismos.
ACTIVIDAD 05 TERCER PERIODO:
Instrucciónes: busca el manual de convivencia en el blog de Nuevo HOrizonte Medellin, y consulta:
2. Escriba tres faltas tipo 3 que nunca ha visto que se cometan en el Colegio a pesar de estar allí.
3. Escriba la falta TIPO II, que mas cometen sus compañeros, según su punto de vista
4. YA ESCRITA la falta TIPO II que mas cometen sus compañeros, ESCRIBE como podemos hacer para que no se sigan repitiendo dichas conductas.
viernes, 29 de septiembre de 2017
ACTIVIDAD 04 VALORACIÓN DEL 40% DEL SEGUIMIENTO, QUINTA SEMANA, EMPRENDIMIENTO. ACT. 04-3P-CLAS9-ETI-SEPT-28-
Clase: 09 Y 10
Semana: 05
Semana: 05
Tema: Socialización y valoración de las actividades en su 40%, según plan de apoyo del periodo.
Propósito: Compartir con los compañeros el conocimiento de las actividades anteriores, que permita verificar conocimientos alcanzados por quienes han realizado los procesos y son evaluados por su participación y su portafolio de estudio, y además colocar por ello la nota del 40%, según plan de apoyo del periodo.
ACTIVIDAD
Compartir con los compañeros el conocimiento de las actividades anteriores, que permita verificar conocimientos alcanzados por quienes han realizado los procesos y son evaluados por su participación y su portafolio de estudio.
martes, 26 de septiembre de 2017
ACTIVIDAD 03 ... EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y EL DEBIDO PROCESO
CLASE: 09 Y 10
SEMANA: 05
FECHA: SEPTIEMBRE 26
TEMA: El manual de convivencia y el debido proceso escolar
PROPOSITO: Reconocer la importancia del acatamiento de la norma y del debido proceso de parte de los implicados en ella, tales como el personal profesional y el sujeto disciplinado mediante el conducto regular.
ACTIVIDAD:
3.1 consulta que es el DEBIDO PROCESO
3.2 PARA QUE SIRVE LA NORMA y como es que usted la acata o no, y que puede hacer para mejorar.
3.3 Relaciona las tres faltas al manual que mas ha visto usted, que mas ha cometido o que sus compañeros cometen y describa por que cree que eso se esta dando.
SEMANA: 05
FECHA: SEPTIEMBRE 26
TEMA: El manual de convivencia y el debido proceso escolar
PROPOSITO: Reconocer la importancia del acatamiento de la norma y del debido proceso de parte de los implicados en ella, tales como el personal profesional y el sujeto disciplinado mediante el conducto regular.
ACTIVIDAD:
3.1 consulta que es el DEBIDO PROCESO
3.2 PARA QUE SIRVE LA NORMA y como es que usted la acata o no, y que puede hacer para mejorar.
3.3 Relaciona las tres faltas al manual que mas ha visto usted, que mas ha cometido o que sus compañeros cometen y describa por que cree que eso se esta dando.
lunes, 18 de septiembre de 2017
TERCER PERIODO, ACTIVIDAD 02 FORMAS TE ATENTAR CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA, CLASE 05-06-ACT-02-3P-ETI
Actividad 02
FORMAS TE ATENTAR CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA
2.2 Como podemos proteger a las comunidades para que no se atente contra la dignidad de ninguno de sus miembros, o si esto se da, cuales son las consecuencias de dichas acciones. Escriba 3 formas de protección.
2.3 Dibuje alguna situación en donde se atente contra la dignidad de las personas vulnerables, como pueden ser las mujeres, los niños o ancianos.
lunes, 4 de septiembre de 2017
CLASES 3 Y 4 PLAN DE APOYO Y ACTIVIDAD 01 DEL PROYECTO DE VIDA
COPIA ESTO EN TU CUADERNO
NOTA ESPECIAL
LOS CONTENIDOS E INDICADORES DEL PERIODO PUEDEN VARIAR POR QUE ESTAMOS MEJORANDOLOS
PLAN DE APOYO
TALLER 60%
SUSTENTACIÓN 40%
En las semanas 5, 9 y 11 se harán cierres con notas que se valorarán con porcentajes,
PARA EL SEGUIMIENTO QUE VALE EN TOTAL 75%
semana 5: 40%
Semana 9 30%
Semana 11 20%
QUIZ FINAL 10%
Actividad 01: PROYECTO DE VIDA
2. Busca en internet cuales serían los pasos para alcanzar tu proyecto de vida.
3. Escoge una de las profesiones u ocupaciones e investiga:
3.1. donde se puede estudiar,
3.2 en que lugar,
3.3 cuanto puede llegar a costar,
3.4 si en tu ciudad hay posibilidades de estudiar dicha carrera.
martes, 29 de agosto de 2017
TERCER PERIODO 2017 CLASE 01 Y 02
Clase: 01 Y 02
Semana: 01
Plan de área de ÉTICA
Semana: 01
Tema: PLAN DE AREA Y APOYO
Propósito: Conocer el plan de contenidos del periodo y el plan de apoyo para el refuerzo
1.1 Realizar la copia del plan de área, con los contenidos del TERCER PERIODO, buscando en el PLAN DE ÁREA EN LA PARTE SUPERIOR DEL BLOG DE NUEVO HORIZONTE MEDELLIN, O sino en la columna izquierda del blog del area.
1.2 Descargar el plan de la parte superior derecha de la flecha
1.3. Buscar el tercer periodo, con CONTROL + F, Y luego con la palabra SEXTO, buscar el cuadro de Contenidos del tercer periodo, VERIFICAR EL NUMERO DE PAGINA PARA PERMANECER ALLÍ.
2.1 Copiar todos los contenidos desde donde comienza el TERCER PERIODO y hasta INCLUSIVE LOS INDICADORES DE DESEMPEÑO.
COPIA ESTO EN TU CUADERNO
NOTA ESPECIAL
LOS CONTENIDOS E INDICADORES DEL PERIODO PUEDEN VARIAR POR QUE ESTAMOS MEJORANDOLOS
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADORA, ÁMBITO DE
INVESTIGACIÓN O
PROBLEMA
¿Qué estrategias se promueven en la escuela para que los estudiantes puedan ir construyendo su proyecto de vida?
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Responsabilidad personal y grupal frente a las normas del manual de convivencia.
Conocer y dar ejemplos claros de las formas de atentar contra la dignidad humana.
Conocer y describir algunas ocupaciones que pueden llegar a desempeñar los estudiantes que terminan el bachillerato y que continúan con sus estudios tecnológicos o universitarios, con el objetivo de visualizar varias opciones de proyecto de vida ocupacional.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
El estudiante reflexiona por medio escrito, oral o en dramatizaciones, cine foros, o con caricaturas sobre las formas de asumir la norma de los estudiantes en la escuela y la adecuada utilización del conducto regular para llevar el debido proceso como estudiantes.
Realizar reflexiones escritas, orales o por medio de representaciones plásticas o dramáticas de los temas tratados en clase en relación a los delitos o prácticas que van en contra de la dignidad humana y de la aceptación de las diferencias.
Consultar o indagar en su contexto familiar o social a partir de entrevistas, sobre las diversas ocupaciones que pueden desempeñar los estudiantes al continuar estudios después del bachillerato, y que puedan construirse como parte de su proyecto de vida
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Demuestra apropiación del manual de convivencia por medio del respeto a la clase, al profesor y los compañeros, tanto a nivel individual como colectiva (dentro de su grado y grupo).
Manifestar por medio escrito y/o oral, el sentimiento de indignación (rechazo, dolor, consideración, enojo) frente a prácticas o conductas que atentan contra la dignidad humana.
Demuestra actitud respetuosa frente a los diversos proyectos de vida ocupacional que los estudiantes del grupo manifiestan querer alcanzar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Construye acuerdos grupales de convivencia vivenciados en las normas sociales. Exije el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo(a). (Competencias integradoras). Conoce y analiza críticamente variedad de proyectos de vida ocupacional, principalmente aquellos dentro de la legalidad que le brindarán la opción de vida adecuada dentro de la sociedad, como aquellos ilegales que atentan en contra de la vida social.
¿Qué estrategias se promueven en la escuela para que los estudiantes puedan ir construyendo su proyecto de vida?
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Responsabilidad personal y grupal frente a las normas del manual de convivencia.
Conocer y dar ejemplos claros de las formas de atentar contra la dignidad humana.
Conocer y describir algunas ocupaciones que pueden llegar a desempeñar los estudiantes que terminan el bachillerato y que continúan con sus estudios tecnológicos o universitarios, con el objetivo de visualizar varias opciones de proyecto de vida ocupacional.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
El estudiante reflexiona por medio escrito, oral o en dramatizaciones, cine foros, o con caricaturas sobre las formas de asumir la norma de los estudiantes en la escuela y la adecuada utilización del conducto regular para llevar el debido proceso como estudiantes.
Realizar reflexiones escritas, orales o por medio de representaciones plásticas o dramáticas de los temas tratados en clase en relación a los delitos o prácticas que van en contra de la dignidad humana y de la aceptación de las diferencias.
Consultar o indagar en su contexto familiar o social a partir de entrevistas, sobre las diversas ocupaciones que pueden desempeñar los estudiantes al continuar estudios después del bachillerato, y que puedan construirse como parte de su proyecto de vida
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Demuestra apropiación del manual de convivencia por medio del respeto a la clase, al profesor y los compañeros, tanto a nivel individual como colectiva (dentro de su grado y grupo).
Manifestar por medio escrito y/o oral, el sentimiento de indignación (rechazo, dolor, consideración, enojo) frente a prácticas o conductas que atentan contra la dignidad humana.
Demuestra actitud respetuosa frente a los diversos proyectos de vida ocupacional que los estudiantes del grupo manifiestan querer alcanzar.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Construye acuerdos grupales de convivencia vivenciados en las normas sociales. Exije el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo(a). (Competencias integradoras). Conoce y analiza críticamente variedad de proyectos de vida ocupacional, principalmente aquellos dentro de la legalidad que le brindarán la opción de vida adecuada dentro de la sociedad, como aquellos ilegales que atentan en contra de la vida social.
sábado, 26 de agosto de 2017
SUSTENTACIÓN VIRTUAL DEL REFUERZO SEGUNDO PERIODO 2017 ETICA Y VALORES HUMANOS, DOCENTE HECTOR HERNAN LOPEZ LOPEZ
Para ir al refuerzo virtual ética, debes dar clic AQUÍ.
Aquí, inmediatamente abajo. SUSTENTACIÓN VIRTUAL (PRUEBA VIRTUAL, con realimentación y opciones, leer una vez enviado) DEL REFUERZO SEGUNDO PERIODO 2017 ETICA Y VALORES HUMANOS, DOCENTE HECTOR HERNAN LOPEZ LOPEZ
miércoles, 23 de agosto de 2017
martes, 22 de agosto de 2017
lunes, 21 de agosto de 2017
REFUERZO VIRTUAL SEGUNDO P
Para quienes deban o quieran mejorar sus notas, pueden realizar el siguiente refuerzo del periodo.
REFUERZO SEGUNDO PERIODO, ETICA, SEXTO GRADO, NUEVO HORIZONTE
Todos a ganar el área.
Realiza primero que todo, la lectura de estas instrucciones:
Debes realizar las actividades, escoger dos o tres de cada tema, si las hay, pero la que debe realizar por obligación para terminar el proceso es la actividad 5. que es la evaluación de los temas con las preguntas de unica respuesta, que esta al final de este refuerzo.
1. Sobre la conciliación y la mediación para la resolución de conflictos.
1.1 Estudia bien la lectura de lo que es la Mediación, con el texto siguiente,
MEDIACIÓN ESCOLAR
1.2 PASOS PARA LA MEDIACIÓN: Analiza y comprende los pasos que se deben tener en cuenta para que se de una apropiada mediación, no quiere decir que tenga que ser uno tras otro, pero se deben tener en cuenta.
Pasos para la mediaciòn
1.3 ¿Se podría decir que un Mediador es quien soluciona el problema o conflicto entre las partes?
Si o NO. Desde el texto inicial se puede sacar una respuesta acertada.
1.4 Estudia las actitudes necesarias para la mediación escolar. Haga clic aquí para ir al texto.
1.5 Estudia los principales conceptos que se dan en la mediación escolar con ésta sopa de letras, pero recuerda que hay pistas de palabras y letras, si lo ves muy dificil, hay unas ayudas, para ello debes aplicar los botones de PISTA LETRA o PISTA PALABRA, para que te ayude a aprender dichos conceptos.
1.6 Haga este video quiz pero no se preocupe sino por aprender, este no es calificable en esta actividad de refuerzo.
Solución pacífica Conflictos
1.7 Por ultimo para practicar arrastra y analiza el texto que se forma, puede hacerlo las veces que sea necesario, pero trata de aprender en el proceso, para tu evaluación de sustentación en el último punto.
MECANIMOS SOLUCIÓN CONFLICTOS
2. Sobre el derecho a la igualdad.
2.1 Realiza la sopa de letras sobre este derecho. haga CLIC AQUÍ,
2.2. Utiliza la actividad de completar una y otra vez, hasta que aprendas los conceptos relacionados con la igualdad legal a las oportunidades garantizadas por obligación por el Estado y que se debe privilegiar para las personas vulnerables y menos favorecidas, como los discapacitados.
Principios de igualdad
actividad 5. Sustentación de las actividades, refuerzo segundo periodo en educación ética y valores humanos.
Si lo intentas no fracasas, sino lo haces si con seguridad ya has fracasado.
Un aplauso si lo intentas, dos si lo vuelves a intentar.... con Harry...
Todos a ganar el área.
Realiza primero que todo, la lectura de estas instrucciones:
Debes realizar las actividades, escoger dos o tres de cada tema, si las hay, pero la que debe realizar por obligación para terminar el proceso es la actividad 5. que es la evaluación de los temas con las preguntas de unica respuesta, que esta al final de este refuerzo.
1. Sobre la conciliación y la mediación para la resolución de conflictos.
1.1 Estudia bien la lectura de lo que es la Mediación, con el texto siguiente,
MEDIACIÓN ESCOLAR
1.2 PASOS PARA LA MEDIACIÓN: Analiza y comprende los pasos que se deben tener en cuenta para que se de una apropiada mediación, no quiere decir que tenga que ser uno tras otro, pero se deben tener en cuenta.
Pasos para la mediaciòn
1.3 ¿Se podría decir que un Mediador es quien soluciona el problema o conflicto entre las partes?
Si o NO. Desde el texto inicial se puede sacar una respuesta acertada.
1.4 Estudia las actitudes necesarias para la mediación escolar. Haga clic aquí para ir al texto.
1.5 Estudia los principales conceptos que se dan en la mediación escolar con ésta sopa de letras, pero recuerda que hay pistas de palabras y letras, si lo ves muy dificil, hay unas ayudas, para ello debes aplicar los botones de PISTA LETRA o PISTA PALABRA, para que te ayude a aprender dichos conceptos.
1.6 Haga este video quiz pero no se preocupe sino por aprender, este no es calificable en esta actividad de refuerzo.
Solución pacífica Conflictos
1.7 Por ultimo para practicar arrastra y analiza el texto que se forma, puede hacerlo las veces que sea necesario, pero trata de aprender en el proceso, para tu evaluación de sustentación en el último punto.
MECANIMOS SOLUCIÓN CONFLICTOS
2. Sobre el derecho a la igualdad.
2.1 Realiza la sopa de letras sobre este derecho. haga CLIC AQUÍ,
2.2. Utiliza la actividad de completar una y otra vez, hasta que aprendas los conceptos relacionados con la igualdad legal a las oportunidades garantizadas por obligación por el Estado y que se debe privilegiar para las personas vulnerables y menos favorecidas, como los discapacitados.
Principios de igualdad
actividad 5. Sustentación de las actividades, refuerzo segundo periodo en educación ética y valores humanos.
Si lo intentas no fracasas, sino lo haces si con seguridad ya has fracasado.
Un aplauso si lo intentas, dos si lo vuelves a intentar.... con Harry...
REFUERZO VIRTUAL SEGUNDO PERIODO
Para quienes deban o quieran mejorar sus notas, pueden realizar el siguiente refuerzo del periodo.
REFUERZO SEGUNDO PERIODO, ETICA, SEXTO GRADO, NUEVO HORIZONTE
Todos a ganar el área.
Realiza primero que todo, la lectura de estas instrucciones:
Debes realizar las actividades, escoger dos o tres de cada tema, si las hay, pero la que debe realizar por obligación para terminar el proceso es la actividad 5. que es la evaluación de los temas con las preguntas de unica respuesta, que esta al final de este refuerzo.
1. Sobre la conciliación y la mediación para la resolución de conflictos.
1.1 Estudia bien la lectura de lo que es la Mediación, con el texto siguiente,
MEDIACIÓN ESCOLAR
1.2 PASOS PARA LA MEDIACIÓN: Analiza y comprende los pasos que se deben tener en cuenta para que se de una apropiada mediación, no quiere decir que tenga que ser uno tras otro, pero se deben tener en cuenta.
Pasos para la mediaciòn
1.3 ¿Se podría decir que un Mediador es quien soluciona el problema o conflicto entre las partes?
Si o NO. Desde el texto inicial se puede sacar una respuesta acertada.
1.4 Estudia las actitudes necesarias para la mediación escolar. Haga clic aquí para ir al texto.
1.5 Estudia los principales conceptos que se dan en la mediación escolar con ésta sopa de letras, pero recuerda que hay pistas de palabras y letras, si lo ves muy dificil, hay unas ayudas, para ello debes aplicar los botones de PISTA LETRA o PISTA PALABRA, para que te ayude a aprender dichos conceptos.
1.6 Haga este video quiz pero no se preocupe sino por aprender, este no es calificable en esta actividad de refuerzo.
Solución pacífica Conflictos
1.7 Por ultimo para practicar arrastra y analiza el texto que se forma, puede hacerlo las veces que sea necesario, pero trata de aprender en el proceso, para tu evaluación de sustentación en el último punto.
MECANIMOS SOLUCIÓN CONFLICTOS
2. Sobre el derecho a la igualdad.
2.1 Realiza la sopa de letras sobre este derecho. haga CLIC AQUÍ,
2.2. Utiliza la actividad de completar una y otra vez, hasta que aprendas los conceptos relacionados con la igualdad legal a las oportunidades garantizadas por obligación por el Estado y que se debe privilegiar para las personas vulnerables y menos favorecidas, como los discapacitados.
Principios de igualdad
actividad 5. Sustentación de las actividades, refuerzo segundo periodo en educación ética y valores humanos.
Si lo intentas no fracasas, sino lo haces si con seguridad ya has fracasado.
Un aplauso si lo intentas, dos si lo vuelves a intentar.... con Harry...
Todos a ganar el área.
Realiza primero que todo, la lectura de estas instrucciones:
Debes realizar las actividades, escoger dos o tres de cada tema, si las hay, pero la que debe realizar por obligación para terminar el proceso es la actividad 5. que es la evaluación de los temas con las preguntas de unica respuesta, que esta al final de este refuerzo.
1. Sobre la conciliación y la mediación para la resolución de conflictos.
1.1 Estudia bien la lectura de lo que es la Mediación, con el texto siguiente,
MEDIACIÓN ESCOLAR
1.2 PASOS PARA LA MEDIACIÓN: Analiza y comprende los pasos que se deben tener en cuenta para que se de una apropiada mediación, no quiere decir que tenga que ser uno tras otro, pero se deben tener en cuenta.
Pasos para la mediaciòn
1.3 ¿Se podría decir que un Mediador es quien soluciona el problema o conflicto entre las partes?
Si o NO. Desde el texto inicial se puede sacar una respuesta acertada.
1.4 Estudia las actitudes necesarias para la mediación escolar. Haga clic aquí para ir al texto.
1.5 Estudia los principales conceptos que se dan en la mediación escolar con ésta sopa de letras, pero recuerda que hay pistas de palabras y letras, si lo ves muy dificil, hay unas ayudas, para ello debes aplicar los botones de PISTA LETRA o PISTA PALABRA, para que te ayude a aprender dichos conceptos.
1.6 Haga este video quiz pero no se preocupe sino por aprender, este no es calificable en esta actividad de refuerzo.
Solución pacífica Conflictos
1.7 Por ultimo para practicar arrastra y analiza el texto que se forma, puede hacerlo las veces que sea necesario, pero trata de aprender en el proceso, para tu evaluación de sustentación en el último punto.
MECANIMOS SOLUCIÓN CONFLICTOS
2. Sobre el derecho a la igualdad.
2.1 Realiza la sopa de letras sobre este derecho. haga CLIC AQUÍ,
2.2. Utiliza la actividad de completar una y otra vez, hasta que aprendas los conceptos relacionados con la igualdad legal a las oportunidades garantizadas por obligación por el Estado y que se debe privilegiar para las personas vulnerables y menos favorecidas, como los discapacitados.
Principios de igualdad
actividad 5. Sustentación de las actividades, refuerzo segundo periodo en educación ética y valores humanos.
Si lo intentas no fracasas, sino lo haces si con seguridad ya has fracasado.
Un aplauso si lo intentas, dos si lo vuelves a intentar.... con Harry...
REFUERZO SEGUNDO P.
DOS FORMAS DE PRESENTAR EL REFUERZO
1. Para ir al refuerzo virtual, debes dar clic aquí
O EN LA IMAGEN DE REFUERZO
1. Para ir al refuerzo virtual, debes dar clic aquí
 |
| HAGA CLIC SOBRE LA PARTE QUE DICE AQUÍ. |
2. Si vas a optar por presentar un trabajo escrito para el refuerzo, lee atentamente, para descargarlo en digital o pide copia en fotocopiadora J & M.
CLIC AQUÍ,
lo encontrarás, SOLO DALE clic LUEGO DE IR AL SITIO, EN la flecha hacia abajo denominada DESCARGAR.
 |
| EJEMPLO DE IMAGEN PARA DESCARGAR |
domingo, 20 de agosto de 2017
sábado, 19 de agosto de 2017
VALORES EN LA ADOLESCENCIA
SOBRE VALORES EN LA ADOLESCENCIA, MIRA LA PRESENTACIÓN Y SACA UNA CONCLUSIÓN DE AL MENOS 5 RENGLONES.
Haga clic aquí para ir a la presentación.
VALORES EN LA ADOLESCENCIA
Haga clic aquí para ir a la presentación.
VALORES EN LA ADOLESCENCIA
miércoles, 9 de agosto de 2017
REFUERZO SEGUNDO PERIODO
DOS FORMAS DE PRESENTAR EL REFUERZO
1. Para ir al refuerzo virtual, debes dar clic aquí
O EN LA IMAGEN DE REFUERZO
1. Para ir al refuerzo virtual, debes dar clic aquí
|
| HAGA CLIC SOBRE LA PARTE QUE DICE AQUÍ. |
2. Si vas a optar por presentar un trabajo escrito para el refuerzo, lee atentamente, para descargarlo en digital o pide copia en fotocopiadora J & M.
CLIC AQUÍ,
lo encontrarás, SOLO DALE clic LUEGO DE IR AL SITIO, EN la flecha hacia abajo denominada DESCARGAR.
|
| EJEMPLO DE IMAGEN PARA DESCARGAR |
Este es el taller, abajo se muestra para ver y/o descargar.
martes, 8 de agosto de 2017
ACTIVIDAD 07 DE 2017 CO Y AUTOEVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO 2017
|
ORDEN
|
APELLIDOS Y NOMBRES
|
CO
EVALUACIÓN
|
AUTO
EVALUACION
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
|
1
|
|
X
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
X
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
X
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
X
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
X
|
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
-
1. Pueden acceder al taller DE REFUERZO EN EDUCACIÓN ETICA Y VALORES HUMANOS en el siguiente link haciendo clic AQUÍ. Primer periodo ... -
FECHA: Mayo 18 de 2016, mayo 19 GRUPO: 6°5, 6°2, CLASE N°: 06 y 07; 04 AULA: computadores:...
