ACTIVIDAD 4 etica (6°2, Agosto 01 de 2016, Clase N°: 09 y 10, (Agosto 03 sexto cuatro clase 05 y 06)

Grado:       6°4

Clase:        05 y 06

Fecha:        03 de agosto de 2016

Tema:        Mediación y Conciliación

Propósito:   Tomar el conflicto como una fuente de aprendizaje y mejoramiento personal y social.

ACTIVIDADES:  Realiza las actividades de cada entrada con título ACTIVIDAD 2, 3 Y 4
                             ESTA ES LA DE LA MEDIACIÓN
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Clase N°:   16 y 17  grado 6°1

Grado:        Sexto dos,  6°2

Fecha:       Agosto 01 de 2016

Clase N°:    09 y 10

tema:  Mediación y Conciliación
propósito:   Tomar el conflicto como una fuente de aprendizaje y mejoramiento personal y social.

Actividad 4 esta dividida en tres:

4.1.  Realiza un acróstico sobre la mediación
4.2.  De una anécdota o historia donde demuestre que es la mediación, o se de la mediación.
4.3.   Consulta lo que es la Conciliación.

Tenga en cuenta la siguiente pagina y si quiere tengala en su cuaderno, puede explicarla en grupos a la clase,  haga clic aquí para ir a ella.


ejemplo acróstico mediación

M enos mal que me gusta arreglar los problemas
E n los mejores términos, haciendo uso del
D iálogo, para que mediando por medio de otras personas con
I deas que ayuden a resolver el conflicto, así es la mediación, con
A cción, de cada una de las partes, podemos solucionar los
C onflictos, hacer la vida mas alegre y en paz, con la
I lusión de que todo va a ser mejor,
O en cambio seguir peleando y no mejorando, por que quien
N o aprende a mediar, siempre estará en pelea.

ACTIVIDAD 3, sobre derecho a la igualdad para las minorias.

Lee el siguiente texto de María Jimena Duzan, haciendo  clic AQUÍ o en el enlace, sobre la importancia de respetar las minorías y sus derechos adquiridos tras la promulgación de la constitución de 1991.   Escribe tu punto de vista y compártelo en clase con tus compañeros.

ACTIVIDAD 3.1   Escribe tres ideas argumentadas con tu postura del texto.

ACTIVIDAD 3.2.   De una conclusión sobre el tema.

http://www.semana.com/opinion/articulo/maria-jimena-duzan-la-cruzada-de-viviane/482949?utm_source=newsletter

ACTIVIDAD 2 (Clase 6°2, Mayo 23 de 2016 ) sobre la igualdad

Fecha:        Mayo 23 de 2016  
Grado:        6°2
Clase:        05 y 06

Semana:    18
Aula:             Medellin digital.

Tema:         La igualdad

Proposito:   Reconocer por diversos medios, dramatizaciones, escritos, dibujos, las formas adecuadas de reconocer la IGUALDAD entre los seres humanos, sin importar la raza, el credo, religión, estrato social o económico, o de orientación sexual.

Actividad 2. 1:  realiza un escrito o reflexión, sino dramatización o dibujo sobre la igualdad entre los seres humanos, describiendo alguna situación en la que se haya dado lo contrario o que se haya reconocido la igualdad.

Actividad 2. 2:   Para quienes no la han hecho, realiza una descripción de 5 ocupaciones legales, y 5 ilegales de las que conozcas o consultes con tus familiares.

ACTIVIDAD 1. DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN ETICA Y VALORES HUMANOS

 

 

 

FECHA:       Mayo 18 de 2016, mayo 19

GRUPO:       6°5,  6°2,

CLASE N°:   06 y 07;  04

AULA:        computadores: la nube.

tema:            Respeto por la Diversidad y

Propósito:     Reconocer y practicas desde la vida personal y colectiva el respeto por las personas y poblaciones diversas, como las personas afro, gitanas, LGTBI, altas, gordas, bajas, discapacitados, etc.

ACTIVIDAD:  Realiza una cartelera, o en tu cuaderno una frase sobre el respeto por las diferencias, PUEDE ser cualquiera de estas actividades, acróstico, cartelera, grafiti, poema, cuento, historia.

2. HONESTIDAD ACADEMICA Y PROYECTO DE VIDA y Participación democrática y convivencia.

Grupo:      6°4 y 6°5 (11 de mayo  de 2016);   6°2    6°3

Fecha:         6°4   (10 de mayo)  de 2016;   (12 mayo de 2016: 6°2)    mayo 16 de 2016

Clase N°:    (6°4)  05 y 06  y 6°5 (04 y 05), 2 y 3 (6°2);  clase 04 y 05

Semana:    16, 17

Tema:         HONESTIDAD ACADEMICA Y PROYECTO DE VIDA, y PROYECTO DE RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Propósito:  Clase 05  Reflexionar sobre los resultados académicos obtenidos a nivel personal y grupal en relación a la confianza que le tiene su familia con relación a su proyecto de vida a mediano y largo
plazo.

clase 2 6°2):  CLASE 04

Actividad  1:

Realiza una reflexión personal en torno a tu proyecto de vida, en relación a su cumplimiento, si quieres ser una persona que va a trabajar en oficios legales, con estudio o sin el, describiendo si te ha ido mal en lo académico, y por que, dando por lo menos 3 razones de por que le esta yendo mal y 5 de como le iría mejor, para alcanzar el proyecto familiar de terminar como mínimo el bachillerato.

CLASE 3 (6°2):   

Grupo:      6°2

Fecha:       (12 mayo de 2016: 6°2)

Clase N°:    3 (6°2)

Semana:    16

Tema:         Participación democrática y convivencia.
Propósito:  Diagnosticar y realizar actividad con relación a los aspectos que relacionan dichos conceptos, con la paz.

ACTIVIDAD 1:   

Escribe 15 palabras relacionadas con participación, convivencia y paz.

ACTIVIDAD 2:

Realiza una historia o cuento con dichas palabras que hablen sobre la paz y la convivencia.

CLASE   05 (6°3)

ACTIVIDAD 1:    Quienes no hayan realizado la actividad del cuento o historia lo hacen. Con las 15 palabras de Participación, paz y convivencia.

Realiza una historia o cuento con dichas palabras que hablen sobre la paz y la convivencia.

ACTIVIDAD 2:   realiza un grafiti, cartelera, historia o dibujo sobre el respeto por la DIVERSIDAD, que es simplemente respetar a los bajos, gordos, bajitos, Lgtbi, diferentes razas, etc.
 

PLAN DE AREA SEGUNDO PERIODO y PLAN DE APOYO PARA EL REFUERZO SEMANA 26

PERIODO 2 PARA VERLO O DESCARGARLO HAGA CLIC AQUI

Grupo:             6°2
fecha:               28 abril de 2016
Semana:          14
clase:               01
aula:                 La nube
tema:                Plan  de apoyo y de área
Propósito:        Conocer los logros a alcanzar en el periodo y plan de refuerzo del periodo.


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Grupo:             6°5
fecha:               27 abril de 2016
Semana:          14
clase:               02
aula:                 La nube
tema:                Plan  de apoyo y de área
Propósito:        Conocer los logros a alcanzar en el periodo y plan de refuerzo del periodo.

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Grupo:             6°4
fecha:               28 abril de 2016
Semana:          14
clase:               01
aula:                 La nube
tema:                Plan  de apoyo y de área
Propósito:        Conocer los logros a alcanzar en el periodo y plan de refuerzo del periodo.









PLAN DE APOYO

ACTIVIDAD                    VALOR  %     FECHA:

TALLER                              60%             TRECEAVA SEMANA DEL PERIODO, SEMANA 26 DEL  AÑO   

SUSTENTACION                 40%         VIRTUAL EN ESTE BLOG DEL AREA Y GRADO


ACTIVIDAD PARA LA CASA:  realiza una descripción de 10 ocupaciones legales, y 5 ilegales de las que conozcas o consultes con tus familiares.

PERIODO 2
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORASÁMBITO DE INVESTIGACIÓN OSITUACIÓN PROBLEMA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿Cómo puede un estudiante transformar su actitud con el conocimiento y la vivencia de los valores Éticos? Los estudiantes vienen de un ambiente social y familiar permeado por la cultura de la ilegalidad, para lo cual es necesario continuar la reflexión ética en sus vidas, que los lleven a valorar opciones diferentes a la deshonestidad y para que construyan puentes de comunicación asertiva entre las personas y familias, por medio de la colaboración mutua, una comunidad más justa y tolerante, tomando como base la construcción del tejido social y los valores de la amistad y el compañerismo.	·         Comprendo, en las relaciones con compañeros y profesores, qué es una norma y qué es un acuerdo. ·         Participo activamente en el manejo y cuidado ambiental de la institución. ·         Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad estudiantil y comunitaria.
	CONTENIDOS CONCEPTUALES	CONTENIDOS PROCEDIMENTALES	CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Reconocer el valor de la Honestidad como parte fundamental de la confianza en la que depositan las personas la amistad y el compañerismo para posibilitar un mejor desarrollo personal y la construcción de proyectos de vida tanto personales como colectivos (como el estudio para avanzar en los diferentes grados). Conciliación de conflictos y mediación escolar por personas con autoridad. Derecho a la Igualdad de condiciones y de trato frente a la norma y la ley. Conocimiento de las diversas ocupaciones en las que se desempeñan las personas haciendo énfasis en las que se podrían clasificar en ilegales que van en contra del orden social, como también las legales que propician un proyecto de vida acorde con la sociedad.	Los estudiantes realizan reflexiones éticas frente a su postura personal en referencia a la deshonestidad académica y comportamental que pueden llegar a influir negativamente en su proyecto de vida personal y familiar en relación al estudio y al crecimiento como  persona responsable (de sus actos y su vida).Utiliza la reflexión escrita y/o oral para manifestar y asumir  una posición responsable frente a las formas adecuadas de solución pacifica de conflictos, tomando como base el diálogo, el conducto regular y el manual de convivencia, con miras a influir  positivamente en el proyecto de vida en relación al aprendizaje y a la inserción sana a la sociedad. Describir por medio escrito o de dramatizaciones o dibujos, las formas adecuadas de reconocer la igualdad entre los seres humanos sin importar la raza, la religión, el estrato social o económico o de orientación sexual. Consultar y describir por lo menos 30 diferentes ocupaciones por medio de la consulta y estudio de ellas en el contexto y por medio de las exposiciones grupales en clase.	Manifiesta agrado y utilización adecuada de los mecanismos institucionales de solución de conflictos, demostrando honestidad en sus formas de proceder. Reconocer en el trato frente a la aplicación del manual de convivencia institucional una aceptación que da cuenta que son estudiantes con iguales derechos y deberes. Demuestra respeto por las más humildes ocupaciones haciendo referencia a las que no le hacen daño a la sociedad en su conjunto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
·           Construye acuerdos grupales de convivencia vivenciados en las normas sociales. ·           Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. (Competencias cognitivas). ·           Conoce las ocupaciones legales e ilegales que pueden llevarlo hacia proyectos de vida acordes con la sociedad o en contra de ella.

REFUERZO VIRTUAL PRIMER PERIODO 2016 EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS SEXTO GRADO

REFUERZO VIRTUAL PRIMER PERIODO 2016 EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS SEXTO GRADO

ESTAMOS DISPONIENDO LAS ACTIVIDADES DEL GRADO SEXTO PARA QUE MEJORES TUS NOTAS Y PUEDAS SACAR HASTA EL DESEMPEÑO ALTO.

Instrucciones:   

Lea con detenimiento las instrucciones de cada actividad.

El refuerzo consta de 4 actividades, las tres primeras son para que el estudiante juegue y aprenda los conceptos, ya en la última actividad se le evaluarán los conocimientos a partir de lo aprendido en ellos y en clase.  

Durante las 4 semanas siguientes de mayo se recibirán las sustentaciones o actividad final, evaluación virtual, de quienes la quieran hacer, para adelantarse a la recuperación de fin de año.

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ACTIVIDAD 1:   Sabemos que la mediación es cuando dos partes en conflicto, pueden ser dos personas o dos grupos, que no llegan a solucionar solo el problema, pueden solicitar la ayuda de un MEDIADOR, en el colegio son los docentes y los estudiantes con capacidades y capacitación como mediadores, ellos ayudan a que las partes en conflicto lleguen a acuerdos, soluciones sus diferencias y queden ambas partes satisfechas con la solución.

Sobre la mediación, conciliación  y arbitraje, CRUCIGRAMA (apenas entre al crucigrama, sobre los números para que se visualice la pregunta).  Haga clic AQUÍ para ir a la actividad, le abrirá en una ventana nueva o sea ésta pagina se mantendrá abierta, no se cerrará.  Haga clic aquí para ir a la actividad.

ACTIVIDAD 2:   Sobre el gobierno escolar y los órganos que participan para su gestión, adicional a los decisorios que hemos visto en clase que son 3, en esta sopa se hablan de varios y de sus funciones, la sopa de letras tiene pistas de letras y palabras, asi que no ha razón para no aprender.  La actividad la puedes repetir cuantas veces quieras, hasta que aprendas las funciones y conceptos.

    Haga clic aquí para ir a la actividad, o en el nombre de la ACTIVIDAD.  Ya sabe que le abrirá en una VENTANA NUEVA, no se le cerrará ésta, búsquela en la otra pestaña de su navegador.

ACTIVIDAD 3:   Mecanismos alternativos de solución de conflictos:  MARCS.  Ya sabe que la actividad le abrirá en una ventana nueva, esta no se le cerrará, busque ésta debajo de la que se abre con la actividad de COMPLETAR PALABRAS en el texto.

Para ir a  la actividad haga clic AQUÍ.o en el nombre de la ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 4:   Conductor regular institucional.  Los pasos para resolver los conflictos sin llegar a las formas violentas, utilizando la vía pacifica.

AQUÍ PARA IR A LA ACTIVIDAD. o en el nombre de la ACTIVIDAD

 ACTIVIDAD 5    La evaluación de los conocimientos del periodo.  Puedes enviarla apenas la termine, dando clic en el botón al final de la prueba, que dice ENVIAR, dentro de un rectángulo de fondo azul,  vaya a la prueba haciendo clic AQUÍ. o en el nombre de la ACTIVIDAD 5

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SINO  PRESENTA EL REFUERZO VIRTUAL,PRESÉNTALO SI QUIERES POR ESCRITO, PERO LA SUSTENTACIÒN LA DEBES HACER CON LA ACTIVIDAD 4 DEL REFUERZO VIRTUAL

Si lo que te interesa es presentar un trabajo escrito, descargalo del siguiente link haciendo clic AQUÌ, ESCOGE TU GRADO Y AREA. 

o en la fotocopiadora J & M diagonal al Colegio y preséntalo al profesor antes del viernes 22 de abril de 2016, también lo puedes enviar al correo sinfronterasnuevohorizonte@gmail.com, comentándole al profesor y con todos tus datos.

RECUERDA QUE SI SACASTE MENOS DE 4.6 EN LA NOTA DEFINITIVA PUEDES PRESENTAR EL REFUERZO PARA SUBIR TU NOTA.